每到国家放假的时候，高速路都很可能堵得水泄不通，那就是人们趁着放假的时间出去旅游。也有寒暑假的时候，很多家长也特意带孩子出去旅游。可以说旅游已经成为了我们生活中必不可少的一部分。
现在正是放假时间，很多家庭都已经在旅游的路上，或者正计划出行的事情。人们不再满足于自己的生活圈，也想出去看看其他的地方人文。
旅游有什么好处呢？开阔视野，放松心情，洗涤心境，感悟人生，了解各地的风俗习惯，了解不一样的风土人情，了解不一样的文化魅力，见识各地的奇人异事。也许“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”就是这么来的吧。
可以说，旅游给我们带来了很多的好处，在这个重视孩子教育的环境下，旅游怎么少得了孩子呢？孩子小，那么孩子就跟着父母旅游，孩子大了，父母就跟着孩子旅游。
有人说，孩子小带孩子出去旅游，对孩子一点好处都没有，还不如带他去游乐园玩的高兴。其实这样的认为我觉得有点偏执。
关于旅行，很多家长的疑虑都集中在这几点上面：
1、孩子小，见过也记不住，浪费钱；
2、太危险、孩子容易水土不服易生病，吃不惯外地的饮食；
3、带孩子太麻烦，不是抱就是背，小孩没收获，大人也玩不好。
这样的偏见其实是那部分家长觉得对孩子没有用，不如直接学画画、学弹琴有用。心里一直在衡量什么“有用”，什么“没用”，“没用”的就少做，或者不做，“有用”的就多做。比如孩子玩玩具没用，做作业有用；玩沙子没用，学下棋有用；学跳舞不考级没用，考级才学得有用。对于旅游认为纯粹是浪费钱，还没看到什么收获，又或者只是饱一下眼福，所以觉得旅游是浪费时间不说，还累得不行。
人的一生说长不长，说短不短，一不小心时间就悄悄流逝了，脸上的皱纹的就是最好的见证。对于带孩子旅游，虽然看上去是可有可无的事情。
但是不得不说，当别的孩子说去哪里哪里，是什么什么样的时候，你的孩子是否一句话也答不上来？因为那些父母把旅游看得太浅，或者根本不知道旅游对孩子的好处。
著名儿童心理学家Jean Piaget，曾经提出过一个叫Schemas（基模）的概念。基模（schema）是认知心理学的一个重要概念，是知识表征（knowledge representation）的一种。
他认为，我们每个人都有这个基模，用来存放对各个事物以及知识的理解。很多知识都是储存在以基模形式的人的记忆系统中。
也就是说，当我们学到一个事物的时候，就会存放在这个基模里面，所以，当我们不断学习到新的知识，就会不断去更新和补充这个基模，Piaget同时强调了这个基模在认知发育的重要性：
比如父母在给孩子讲关于大象的故事的时候，通过语言描述大象的样子：有两只大大的耳朵，四条粗粗的腿，还有长长的鼻子等，孩子在便对大象有了初步的了解，然后在他的基模里就建立了一个关于大象的档案，并慢慢接受和记忆。
当父母带孩子到动物园，见到了真实的大象的时候，孩子会发现，大象果然高高大大的，有大大的耳朵，粗粗的腿，还有那长长的鼻子。于是就对大象加深了印象，对大象有了更深的了解，这就是Piaget的认知学观点。
网红翟峰和妻子宏岩双双辞职卖房，带女儿去旅行
曾经，35岁的翟峰和妻子宏岩双双辞职，8岁女儿休学，卖掉房子去周游世界，引起媒体关注，更引起网友的热评。有人认为值得，有人认为不划算，甚至认为他们在作秀，不管怎样，他们确实是“走出去”了。
在我们传统的学习中，书本知识和“兴趣爱好”的培养才是重中之重，是实打实的硬知识，也是被家长十分看重的教学知识。然而优秀的人那么多，又只想以书本上的知识去获得竞争力，似乎有点“力不从心”。
那么我们就要找适合孩子的核心力量，发展孩子的长处，来弥补孩子的短处，或许是一个不错的选择。
带孩子出去旅游确实比较费精神，甚至有些麻烦，毕竟要为他的一切负责，外出旅游充满了很多未知数，不知道会有什么样的事情发生。
但也真是未知的，所有会有更多的惊喜，也就有了更多的回忆。“一帆风顺”的旅游，似乎在自己心里已经有了对这个过程的“预算”，也就少了很多的真是乐趣，就如同知道了结果的抽奖活动。
在旅途中，孩子带给父母的惊喜
记得我还在三岁多的时候，带着孩子一起旅游，去罗浮山景区，就是西游记其中的一个拍摄地，上山下坡的，我本打算背孩子的。可是他却不让，他说他自己走着去看看孙悟空和猪八戒是什么样子的，会不会和电视上的一样。
全程旅游只有少量的路程是抱了他的，其他的都是他自己走，主要是他要自己走。其实这就能看出来一个孩子的毅力，一个孩子的力量，他比家长想象的要有能耐。
以前把孩子都各种保护，害怕孩子这样，害怕孩子那样，总认为孩子没有那个能力。原来只要有孩子感兴趣的东西，就是他的动力，你也会发现孩子有这样能干的一面。他表现出来了，你会发现，孩子比你想象的要懂事，比想象的要成熟和更加有能力。
在旅途中，孩子也会学到各种各样的知识，很多都是书本上学不到的，甚至家长也没有多少概念的东西。因为在这个过程中，孩子本身就没有什么压力，也没有什么烦恼，就是四处看看。
孩子对“玩”的感受
玩是孩子的天性，孩子公园的游乐场玩，就已经很高兴了，如果再到更大的游乐场呢？他会发现会有更多更好玩的东西，就连摩天轮都比公园里面的高了很多很多，过山车也比公园里面的大了很多，他是不是会更加的高兴，又有了新的认识呢？
就比如看升国旗，在学校看到倒就比较激动了，到天安门去看升国旗，原来去晚了都只能远远的看了，或者只能从别人的手机里才能看到升国旗的样子，而且广场上到处都是人群。孩子的心境不一样了，感受不一样了。
在孩子班群里，一个家长向老师请假10天，要出国旅游。虽然给大人的第一感受是“有钱”，但也能看出，他们很重视对孩子视野、胸襟、见识等方面的培养。孩子性格开朗，而且还能说一口流利的英语，这让很多家长都羡慕不已。
他会给同学们讲在旅途中遇到的各种各样的事，还有各种肤色的人，在旅途中还经常与那些外国人聊天。
旅行使孩子成长和成熟
旅行中遇到的一些事情，对孩子来说是一次可遇不可求的事情，而且经常旅游，能发现孩子的成长，他会很细心，知道要带些什么东西，什么东西不能带，要怎么过安检等。
朋友小高，经常带孩子出去旅游，或者是去露营，孩子懂得了“入乡随俗”，“随机应变”。因为很多事情本身就是没有对错之分，只有合适和不合适。
只有经历了不同的事情之后，才有了更多的理解。就像朋友小高，教育孩子的时候，会告诉孩子人与人是不一样的，要尊重别人，包容别人，做一个有礼貌的孩子是必须具备的基本素质。
就比如小孩子在第一次看到黑色皮肤的人的时候，会觉得难看；看到蓝眼睛的人的时候，觉得奇怪，甚至指指点点。但当孩子见得多了，他也就不觉得奇怪了。
就如同第一次孩子看到乞丐在天桥上乞讨，他会问：他为什么不去工作，他晚上住哪里？其实就可以看出孩子有很多不理解的地方，有很多不懂的地方。当她见得多了，或多次见到一个人的时候，就会发现有些乞丐是假的。
“读万卷书，行万里路。”读书在前，行路在后。
小时候，父母带我去朱德故里游玩，他们一边走一边谈论朱德的生平过往。并给我讲朱德是一个了不起的无产阶级革命家、政治家和军事家。而我却不感兴趣，甚至看到朱德煮过的房子和当时我家的土房差不多，不过他的房子是两层楼的。
而对他用过的那些农具，我们家也有，没什么特别的。甚至在朱德纪念馆后山有一个“德园”，有一个大大的“德”字，下面还有无数的各种字体的“德”字，当时看也就只看到了一个“德”字，并不知道那些字意味着什么。
到后来上了初中的时候，有了对朱德更多的理解，他是：中国共产党员，他是中国人民解放军，他中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，他是中华人民共和国十大元帅之首。
他为新中国的成立付出了汗马功劳。曾经，朱德同志怀着“与日寇决一死战，复我河山，保我民族”的决心，保卫中华。
现在再看朱德简历，心中充满了敬意，他不仅是来不起的军事家，更是为了我们的幸福生活，会出了很多的血与汗。每次去朱德故里，都会有新的感慨。
现实生活中，有不少家长带孩子去旅游，就喜欢去博物馆等含有浓郁的历史人文景点，想借此丰富孩子的知识，甚至自己反复的给孩子讲各种典故，让孩子记住。殊不知，孩子记不住，也不喜欢听。所以家长以自己的视觉去“绑架”孩子的思想，是不合适的。
带不同年龄阶段的孩子，要去不同的地方，要孩子能够看得懂，或者事先要给孩子普及相关知识，再去那个地方旅游。因为有的景点需要情怀积淀，要有所了解才能懂得那里的风情。
离开自己长期生活的地方，带孩子去看看外面的景色，感受蔚蓝的天空，感受波涛汹涌的大海等，所以对孩子的教育有重要的意义，了解世界之大，了解天空有多高，学习知识，也可以培养生活技能，更重要的是鼓励孩子勇敢去追求自己的梦想。
